Moins de filles que de garçons se considèrent comme talentueuses

Les filles de 15 ans croient en moyenne moins en leurs propres talents que les garçons du même âge. C'est ce qui ressort d'une évaluation spéciale de l'étude internationale Pisa de 2018, pour laquelle plus de 500 000 élèves ont été interrogés dans 72 pays. Les différences sont d'autant plus importantes que le statut de développement économique d'un pays est élevé et que les performances des élèves interrogés sont bonnes. Clotilde Napp de l'Université Paris-Dauphine et Thomas Breda de la Paris School of Economics ont publié leur Résultats publiés dans la revue Science Advances.

L'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) réalise habituellement les études Pisa tous les trois ans. La comparaison internationale des élèves comprend les 38 pays de l'OCDE ainsi que 34 autres pays. Outre les compétences en mathématiques, en sciences et en lecture, les attitudes des élèves sont également mesurées par l'approbation de certaines affirmations. En 2018, l'une de ces affirmations était : "Si j'échoue, j'ai peur de ne peut-être pas avoir assez de talent". Sur l'ensemble des répondants, 47 % des garçons et 61 % des filles étaient d'accord avec cette affirmation.

La confiance en soi en pâtit

"La croyance qu'elles sont moins talentueuses que les garçons peut affecter la confiance en soi des filles et les amener à se protéger et donc à éviter les situations et les opportunités stimulantes", écrivent Napp et Breda. Ils attribuent ce résultat à un stéréotype de talent spécifique au sexe : selon ce stéréotype, les garçons sont considérés comme plus talentueux que les filles dans de nombreux domaines, en particulier en mathématiques. Des études antérieures ont montré que les parents considèrent leur progéniture masculine comme plus talentueuse et que la plupart des filles et des garçons représentent un homme adulte lorsqu'on leur demande de dessiner une personne intelligente.

L'Arabie saoudite est le seul pays de l'étude Pisa où les filles croient davantage en leurs propres talents que les garçons. Pour tous les autres, c'est l'inverse. Dans les pays de l'OCDE, pour la plupart très développés, la différence entre les sexes sur cette question est plus marquée que dans les autres pays - bien que l'égalité entre les femmes et les hommes y soit également plus réalisée. Les auteurs de l'étude expliquent ce résultat paradoxal notamment par le fait que l'individualisme est plus fortement ancré dans les sociétés plus prospères et que la réalisation et l'expression de soi y sont plus importantes.

Les filles sont moins compétitives

Napp et Breda ont trouvé un lien statistique étroit avec la disposition à la compétition, mesurée par l'affirmation : "J'aime travailler dans des situations où il s'agit de rivaliser avec les autres". Ici, la différence entre les sexes était à peu près aussi prononcée que pour la croyance en son propre talent. Il en va de même pour la confiance en soi et l'attente de travailler plus tard dans un métier lié aux technologies de l'information et de la communication : Dans toutes ces catégories, les filles ont obtenu des résultats inférieurs à ceux des garçons.

Les chercheurs ont été surpris de constater que plus les élèves étaient performants, plus la différence entre les sexes en termes de croyance en leur talent, de compétitivité et de confiance en soi était importante. Bien que les filles performantes aient toutes les raisons de croire en leur propre talent, les bons élèves étaient nettement plus nombreux que les bonnes élèves à se considérer comme talentueux. (SDA)